Sebagai Guru IB MYP & DP English Language and Literature, Anda bertanggung jawab untuk melaksanakan kurikulum yang berbasis inkuiri (inquiry-based), berbasis konsep (concept-driven), dan berpusat pada siswa (student-centered), yang mengembangkan kemampuan analitis, berpikir kritis, serta keterampilan komunikasi siswa. Anda akan membimbing siswa dalam mengeksplorasi teks sastra dan non-sastra dari berbagai suara dan konteks, guna menumbuhkan pemahaman antarbudaya dan empati.

Posisi ini membutuhkan pendidik dengan pengalaman mendalam dalam program IB (minimal lima tahun), yang juga mampu menjadi mentor dan teladan dalam menerapkan pedagogi IB bagi rekan kerja yang baru mengenal kerangka ini. Kandidat ideal merupakan pemimpin di kelas sekaligus pemimpin pembelajaran, yang mampu mendukung perkembangan budaya IB melalui kerendahan hati, kolaborasi, dan standar praktik yang tinggi.

Tanggung Jawab Utama

1. Merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi unit MYP dan DP English Language and Literature yang selaras dengan standar IB dan tujuan pembelajaran sekolah.
2. Menginspirasi rasa ingin tahu, kreativitas, dan literasi kritis melalui teks sastra dan non-sastra yang beragam.
3. Menyusun tahapan pembelajaran yang membantu siswa mencapai keberhasilan dalam penilaian akhir DP melalui pengajaran yang autentik dan adaptif.
4. Menjadi teladan dalam praktik pengajaran dan pembelajaran IB serta mendukung rekan kerja baru terhadap filosofi IB melalui kolaborasi dan bimbingan informal.
5. Mengintegrasikan pengalaman belajar lintas disiplin yang menghubungkan karya sastra dengan isu global, budaya, dan identitas.
6. Menerapkan strategi penilaian formatif dan sumatif berdasarkan kriteria IB serta memberikan umpan balik yang tepat waktu dan bermakna.
7. Mendukung pengembangan kemampuan menulis akademik, penelitian, dan komunikasi lisan siswa dalam persiapan menuju penilaian DP dan tuntutan di tingkat universitas.
8. Berkontribusi dalam inisiatif literasi dan bahasa di seluruh sekolah untuk memperkuat kesinambungan pembelajaran antara MYP dan DP.
9. Berkolaborasi dengan tim mata pelajaran dan lintas disiplin untuk memastikan keselarasan dengan standar IB dan nasional.
10. Berpartisipasi dalam pengembangan profesional berkelanjutan, proses akreditasi, serta penguatan budaya belajar IB di tingkat sekolah menengah atas.

Latar Belakang & Pengalaman

• Minimal 5 tahun pengalaman mengajar IB MYP dan/atau DP, dengan bukti keberhasilan siswa dalam penilaian akhir DP.
• Terbukti mampu memimpin pengembangan kurikulum dan pertumbuhan profesional di sekolah yang baru menerapkan IB.
• Kemampuan kuat dalam menyesuaikan pengajaran untuk memenuhi kebutuhan linguistik, budaya, dan akademik yang beragam.
• Pengalaman membimbing rekan kerja atau berkontribusi pada inisiatif pengembangan IB di tingkat sekolah secara menyeluruh.
• Pengalaman bekerja di sekolah internasional, dwibahasa, atau SPK (Satuan Pendidikan Kerjasama); pengalaman di komunitas terpencil atau industri merupakan nilai tambah.

Kualifikasi Profesional & Pendidikan

• Gelar Sarjana di bidang Sastra Inggris, Pendidikan Bahasa Inggris, atau bidang terkait (Magister lebih diutamakan).
• Sertifikasi mengajar atau kualifikasi setara (misalnya S.Pd., M.Pd., PGCE, B.Ed., Sertifikasi IB MYP/DP, atau setara).
• Telah menyelesaikan pelatihan profesional IB yang diakui untuk MYP dan/atau DP Language and Literature.
• Rekam jejak dalam merancang dan menilai unit MYP dan DP sesuai dengan standar IB.
• Kemahiran berbahasa Inggris untuk pengajaran berbahasa Inggris; kemampuan berbahasa Indonesia menjadi nilai tambah.

Keahlian & Kompetensi

• Kepemimpinan Kurikulum IB – Pemahaman mendalam tentang kerangka kerja, kriteria penilaian, dan kesinambungan vertikal MYP dan DP Language and Literature.
• Kecerdasan Budaya – Kemampuan membangun hubungan yang kuat dan saling menghormati dengan rekan kerja, siswa, dan orang tua di lingkungan Indonesia.
• Kekuatan Pedagogis – Keunggulan dalam pengajaran yang berbasis inkuiri, berbasis konsep, dan berpusat pada siswa.
• Mentorship dan Kolaborasi – Kemampuan mendukung pengembangan rekan kerja dalam pedagogi IB melalui keteladanan dan refleksi bersama.
• Literasi Penilaian – Keahlian dalam merancang penilaian formatif dan sumatif yang valid dan andal sesuai dengan kriteria IB.
• Praktik Berbasis Data – Kemampuan menggunakan data penilaian dan refleksi untuk meningkatkan pengajaran dan hasil belajar siswa.
• Adaptabilitas dan Ketangguhan – Kemampuan bekerja di lingkungan IB yang sedang berkembang, dengan menyeimbangkan standar tinggi, empati, dan kesabaran.

Lingkungan Kerja & Ekspektasi

• Berkomitmen terhadap filosofi IB MYP dan DP serta misi Amman Academy dalam kerangka nilai-nilai Pancasila.
• Menjadi pemimpin pembelajaran yang terlihat dan aktif, mempromosikan keunggulan akademik serta mencontohkan semangat belajar sepanjang hayat.
• Mendorong keterlibatan siswa di luar kelas melalui klub, publikasi siswa, pertunjukan, atau proyek layanan masyarakat.
• Aktif berpartisipasi dalam pemetaan kurikulum, moderasi, dan komunitas belajar profesional (PLC).
• Menjaga komunikasi yang terbuka dan profesional dengan siswa, orang tua, serta rekan kerja untuk membangun kepercayaan dan transparansi.
• Berkontribusi secara positif terhadap pengembangan budaya sekolah yang menghargai, inklusif, dan berpusat pada siswa.
• Menunjukkan fleksibilitas dalam menyesuaikan diri dengan kebutuhan unik sekolah di komunitas pertambangan dan jadwal keluarga yang bergilir.